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“🇽🞁下面这道题有些难度，有请穆云🕍卿同学为我们上台讲解🁸一下。”
数学老师敲了敲黑板，把目光🄏☎♸投🖩🕔向穆云卿身上。
这道题的难度系数较大，而每当遇到这种题时，班🎁只有班长穆云卿能够做出来，所以老师索性直接叫了😁他。
“老师，每次都让班长讲解难题未免太不公平了一些，🐨🎺班里说🏋不定还有其他人会做呢🌖⚰🕂。”
一个声音响起，🏘🚛🔆大家都朝声源看去——是李佳琪。
“哦？其他人？”老师问。
李佳琪点📳🞹了点头，坐在位置上笑着道：“余晚同学作为特招生，她肯🔎⛇😒定会做的，不如让余晚同学来为我们讲解一下吧？”
所有的目光🌻🄔又部投🜞向了余晚，一时间又掀起了一阵🎁议论声。
余晚愣了一下，她什么时候说过自己会做？“是吗？余晚同学，可以讲解？🄮🀺🁵那就请为大家讲解一下吧。”老师也看着🚣了余晚📛，说道。
余晚看到李佳琪嘴角弯起的弧度和那略有嘲讽的笑，就知道李佳琪是想看她出丑。
余晚期中考试时的数学成绩才刚及格，李佳琪可是记在心上了的，而且她还通过小道消息知道余晚的成绩更改过，所以她认定余晚不会做这道题。📞🜁
可是，余晚的入学成绩改是改了，但🆆🍏李🖹佳琪不知道这成绩是被改少了，而不是改多了。
更巧合的是，黑板上这道高中奥数题，南景耀给余晚讲解过，当时🂿🔤🂧还因为她走🁀神，罚她把解题过程抄了十遍……这道题她的确会做。
看到余晚📳🞹站起身走上台去，拿过粉笔却站在黑板前久久不下笔的样子，李佳琪嘴角的笑意更深了一倍。
余晚回忆着南景耀给她讲解🐑⚭时写下的过程，就在大家都以为她不会做的时候，她却突然抬手在黑板上写了起来。
“设这9个数为a1，a2，…，a9。现在反设这9个数中任何5个之和都不是☳🃛😡5的倍数，💱🕥那么……”
余晚有条不乱地一边说一边写🄏☎♸，她的思路无比畅通，写得无比顺手。
“🇽🞁若k=2，3，🜞4，则与已知矛盾，所以，反设不成立，命题得证。”
最后一笔写完，余晚🃧🚊👬转过身来把粉笔放在讲桌上，不顾大家怔愣的神情径直走下来坐回⚾位📈😼🆪置上。
就连穆云卿也难得的🃧🚊👬抬眸注视着她走下台来，神🗁情有些讶异🃵。
老师忍不住鼓起掌，“余晚同学回答得十分正确，🎁而且用了两种方法！”
这道题能做🌻🄔出来已属🃧🚊👬不易，而余晚居然用了两种方法论🐨🎺证。