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“下面这道题有些难度，有请穆云卿🄋🟐同学为我们上台讲解一下。”
数学🝢老师敲了敲黑板，把目光投向穆云卿身上。
这道题的难度系数较大，而每当遇到这种题时，班只有班🈷🂿🔡长穆云卿能够做出来，所以老师索性直接叫了他。
“老师，每次都让班长讲解难题未免太不公平了一些，班里说不🏛🚱🗊定😀还有其他人会做呢。”
一个声音响起，🐀☛大家都朝声源看去——是李佳琪。
“哦？其他人？”老师问。
李佳琪点了点头，坐在位置上笑着道：“余晚同学作为特招生，她肯定会做的，不如让余晚同学来为我🝬🎌🏬们讲解一下吧？”
所有的目光又部投向了余晚，🟘🝝🌌一时间又掀起了一阵议论声。
余晚愣了一下🏁🗋，她什么时候说过自己会做？“是吗？余晚同学，可以讲解？那就请为大家讲解一下吧。”老师也看着了余晚，说道。
余晚看到李佳琪嘴角弯起的弧度和那略有嘲讽的笑，就🅚🖡知道李佳琪是想看她出🚒💷🖜丑🞪🗀😞。
余晚🝢期中考试时的数学成绩才刚及格，🈐♈🆛李佳琪可是记在心上了的，而且她还通过小道消息知道余晚⛒🙷🏂的成绩更改过，所以她认定余晚不会做这道题。
可是🝢，余晚的入学成绩改是改了，但李佳琪不知道这🙜成绩是被改少了，而不是改多了。
更巧合的是，黑板上这道高中奥数题，南景耀给余晚讲解过，当时😀还因为她走神，罚她把解题过🚩程抄了十遍……这道题她的确会做。
看到余晚站起身走上台去，拿过粉笔却站在黑板前久久不下笔的样子，李佳琪嘴角的🁁笑意更深了一倍。
余晚回忆着南景耀给她讲解时写下的🄋🟐过程，就🅘在大家都以为她不会做的时候，她却突然抬手在黑板上写了起来。
“设这9个数为a🏙🚠1，a2，…，a9🈐♈🆛。现在反设这9个数中任何5个之和都不是5的倍数，那么……”
余晚有条不乱地一边说一🙌🄉边写，她的思路无比畅通，写得无比顺手。🈻🃥🙺
“若k=2，3，4，则与已知矛盾，所以，反🙏设不成立，命😻🆦👳题🏛🚱🗊得证。”
最后一笔写完，余晚转过身来把粉笔放在讲桌上，不顾大家怔😻🆦👳愣的神情径直走下来坐回♃位置上。
就连穆云卿也难得的抬眸注视着她走下台🐄☸来，神🙏情有些讶异。😻🆦👳
老师忍不住鼓起掌，“🝪余晚同学回答得十分⚂正确，而且用🈷🂿🔡了两种方法！”
这道题能做出来🐀☛已属不易，🌠🀛♉而余晚居然用了两种方法🙜论证。