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「怎么就聊一块去了？」
「这次怎么没聊那些伪心理学？」
医疗的观测室中，张学舟和任安然相互聊的内容涉🖺及诸多，不乏境界修行内容。
任无恙只是在心中吐槽数句🌘，💜💜随即就陷入了倾听。
张学舟的讲🟐述，任安然的倾听和给予反馈，这像极了导师和聪慧学生🅅🄇🞫的交流。
一🍁🅋🄽如任安然当日叙说伪心🆅🍎理学，只是此时的角色发生了调换。
张学舟并非不愿意叙说境🆅🍎界术相关，而是缺乏足够的互动🃜😬者，而张学舟也并非讲师和教授，只能做到问什么答什么，不问则没答。
想让一个刚刚踏入大三的学生具备讲学授学的能力🖺无疑太难。
一个拥有知识储🞟🕝备，一个具备敏锐觉察的能力。
只有在这种互动中，👕🈫张学舟才能🛲☩🂂不断讲述自己所♚🃳知。
「这世上还有不吃饭的术？」
室外的任一生匆匆赶来，但他没有推门🚿🙈而入，而是通过传导装置听室🅅🄇🞫内发声。🚴🗦🝳
张学舟讲述的是一道新术。
虽说某些动物基因不乏抗饿能耐，🄅🞖🔉但确实没什么人发展抗饿能力的基因格斗术。
如同模拟鸡的🆝🐥🁺基因格斗能力一样，这种能耐在实际交战中没有特殊意义。
耗费诸多资源和心思，🄽若发展出来🄅🞖🔉仅仅是一种抵抗饥饿的能力，这远不如一块高热量的压缩饼干简单解决问题。
但术与基因格斗不同，🄽术不🌘仅存在多样性，🉂更是存在共通性。
学习一道术的过程，这可能触类🛲☩🂂旁通衍生出🉂缩短其他术的学习时间。
「怎么有点听不懂了？」
「这么多窍？」
「若记忆力一般，只怕🄽十万八千窍的归类就足以让人迷茫，更无须说对这些窍有序开启！」
但任一生不免也🞟🕝发觉在进一步精研术时的困难。
他自诩精神力高深，对事物观测细致入🚿🙈微，但任一生听讲时确实力不从心，难于跟上张学舟和任安然探讨的节奏。☡🀸🁧