形体方正，笔画平直，可作楷模。
李🎫🔆⚀长青在洗砚池旁临摹《集王羲之圣教序》日久，已用烂两支笔头。
书体结构均称重心稳固字形工整，渐🃡🙗渐地得到楷👉书之真形。
但李长青临摹《乐毅论》、《黄庭经》后，🈕♵🌮相较之下就显得空有其形。
一直以来🚼都不能入贴忘我，领悟王右将军书法中的🞢🕴🍸精神🜸奥义。
看到石潭中的鱼儿时而静止不动，却蓦然间如离👉弦之箭游向远方。
以静止衬托游动⚓👁时的敏捷，又以游动时的敏捷衬托悬浮在水中时的静止。
李长青突然⚕⚕明白自己的书法呆滞，关键在落笔之静与行笔之动间转化🈮🁫不当。
不能如石潭中的鱼儿般🝋，🂾🔖在动静转化间相得益彰👉。
以落笔♆🆌🎉之静衬托行笔之动，又以行笔时陡然骤停来衬托落笔之静。
动中有静、静🅪中有动动🝋静结合，才能体现出书贴中的精🜸气神。
有心栽花花不开，无心插柳柳成荫。
李长青本🚼只是想探寻小🝋溪的源头，不但意外🈕♵🌮见到竹林、石潭、清泉、鱼儿浑然一体的美景。
还领悟书法中的奥理，🝋此情此🗗景当入诗入画。🏀🗀
李长青一时间沉迷在山光水色之中🂽舍🃡🙗不得离开，用手指沾上清水在石块上开始练字。
顾局从张大年那里询问到李长青的住处，坐上🏀🗀司机的车直接开往岭下乡政府。
在岭下乡副乡长刘三明的🂾🔖陪同🗗下，立即驱车前往李家坳。
刘🎫🔆⚀三明知道这位顾局可不简单，传闻马上就要更进一步，态度非常殷勤。
李建国早就接到刘三明的电话🗗通知，知D县教育局🞢🕴🍸顾局长要来李家坳🈮🁫。
自从李家坳小学⚓👁撤销后，村里孩子的读书问题一直是李建国的心病。
来支教的🚼🚼老⚕师说不定什么时候就会走，也不是长久之计。
李建国不知D县⚓👁教育局局长🕸🎛为什么会突然来到李家坳，但很看重🚞这个机会。
“欢迎顾局长、刘镇长来李家坳视察🃡🙗指导工作！👉”
当乡镇府的车领着县🎖👂教育局的车刚抵达村头的时候，李建国等候着道。