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“下面这道题🙔有些难度，有请穆云卿同学为我们上台讲解一下。”
数学老师敲了敲黑板，🏝🛆把目光投向穆云卿身上。
这道题🞽🙧的难度系数较大，而每当遇到这种题时，班只有班长穆云卿能够🔞🁮做出来，所以🛰☝老师索性直接叫了他。
“老师，每次都让班长讲解难题未免太不公平了一些，班里说不定还有其他人会做呢🛰☝。”
一个声音响🖣🔚🁍起，大🉄🄶🂅家都朝🄬声源看去——是李佳琪。
“哦？其他人？”老师问。
李佳琪点了点头，坐在位置上笑着道：“余晚同学作为特招🉇生，她肯定会做的，不如让余晚同学来为我们讲解一下吧？”
所有的目光又🙔部投向了余晚🂲💲，一时🌇☢间又掀起了一阵议论声。
余晚愣了一下，她什么时候说过自己会做？“是吗？余晚同学，可以讲解？那就请为大家讲解一下吧。”老师也看着了余晚，说🝨道。
余晚💚看到李佳琪嘴角弯起🄬的弧度和那略有嘲讽的笑，就知道李佳琪是想看她出丑。📳
余晚期中考试时的数学成绩才刚及格，李佳琪可🈳🏗是记在心上了的，而且她还通过小道消息知道余晚的成绩更改过，所以她认定余晚不会做这道题。
可是，余晚的入学成绩改是改了，但李佳🆐🎮琪不知道这成绩是被改少了，而不是改多了。
更巧合的是🖣🔚🁍，黑板上这道高中奥数题，南景耀给余晚讲解过，当时还因为她走神，罚她把解题过程抄了十遍……这道题她的确会做。
看到余晚站起身走上台去，拿过粉笔却站在黑板前🅏🅨🉈久久不下🉇笔的样子，李佳琪嘴角的笑意更深了一倍。
余晚回忆着南景耀给她讲解时写下的过程，就在大家都以为她不会🌼🄙做的时候，她却突然抬手在黑板上写了起来。
“设这9个数为a1，a🄬2，…，a9。现在反设这9个数中任何5个之和都不是📳5的倍数，那么……”
余晚有条🏽不乱地一边说一边写，她的思路无比畅通，写得无比顺手。
“若k=2，3，4，则与已知♴🌣🀷矛盾，所以，反设不🟗成立，命题得🌼🄙证。”
最后一笔写完，余晚转过身来把粉笔放在讲桌上，不顾大家怔愣的神情🔞🁮径直走下来坐回位置上。
就连穆🞽🙧云卿也难得的抬🏝🛆眸注视着她走下台🆐🎮来，神情有些讶异。
老师忍不住鼓起🕢掌🉄🄶🂅，“余晚同学回答得十分正确，而且用了两种方法👂！”
这道题能🏽做出来已属不易，而余晚居然用了两种方法论证。