林尽然扭过🞦头，看了看江述，红着耳根低下头。
“你记那点儿高考不会考，看这个。”
江述挑了挑眉指🙭🍤向自己桌上蓝sE笔记本，林尽然停了笔，看向江述所指的笔记本。💴🖄🐇💴🖄🐇
那笔记本上的笔记和化学方程式都记得工工整整，各类题型都用不同的颜sE的笔，本子下面还有针🉂🄜对各种颜s🐰🃢E的笔🟉🛔🜊代表什么都有标记。
林尽然感觉自己被碾压了。
但想想人家是学霸，就没那🅮🍇么大的挫败感了。
拿过他的笔记，说了一声谢谢就借鉴起来。
抄完笔记，也就下课了。
林尽然把笔记还回去，收拾书包，准备去食堂打饭。
快收拾完，林尽然顿住，问江述：
“你……怎么突然来学🙵🎲🔿校了？菓儿她自己能行吗？”
江述🉡🈳眼🎇神暗了暗，随后又说：“我妈回🄧⛨来了。”
他妈……回来了……
林尽然🎇心里咀嚼着这句话，心里有很多疑问，b如“她的JiN🍢g神状况如何”“是像传闻说的那样装的吗”b如“她能带果儿吗”
但这些疑问最终没出口，低声哦了一声。
转移了话题。
“跟老金说的五个🖺一本，加两个，是什么😯意思啊？”
随着话题转移，江述神sE轻松了些，挑着眉🕉🇮：“意思是我把之前跟他约定的帮他实现班里五个上一本线，改为七个。”
？？？
林尽然🎇有些m0不着头脑，想要问，但还没开口，江述给她做了全面🏘的🐜解释。
大概意思是，该Si的🙵🎲🔿缘⛦🜩分使得老金和他从小学到初中再到高中都是班主任和学生的关系。
老金教小学，江述成为他的学生，老金调到县里教初中，江述考进县里初中，且被分到老金班里，老金调🌖⚮🔲到一中教重点班，江🂓🎙👟述🏷🞪🖼考进一中重点班。
总之老金教哪个班，哪个班里有江述。
老金人不错，一些有关江述的特殊情况都会想办法向学校上级反应，而江述为了回馈老金经常帮助他带班🌖⚮🔲里的差生。