杨力没有说什么，向闵主任道谢之后💽就离开了。
在杨力离开时，闵主任还有些不好意思，反复说道“杨班长，一会👤🔬儿🄩你回去查查账户，我让会计把这段时间的垃圾处理费给你们转过来了，这段🁵🍽时间辛苦你们了。”
杨力比了个手势ok。
杨力心里不开心，但是也能够理解。
萧♃🅭铭得到同学们的汇报后，问道“你们完🍌🆩💋成结论性成果还有多🖉长时间。”
杨力回答道“还需要一段时间，我们想尝试完整的菌落周期，也想尝试不同种类的混合垃圾☐⚋🏴。”
萧铭🎐🐍⚑点点头，他不可能🍅🅪因为这件事找闵主任强🔚🁊买强卖，别人当初愿意帮忙就应该表示谢意了。
如果另外再申请垃圾处理厂，🗆重新规划用地再把机🍼🍜械设备等搬运过去，那👙春节都过了。
萧铭露出微笑，对杨力🍅🅪说道“做不了广度，还做不了深度吗？办法都是人想出来的。”
“哦！！🝒我明白了！”能够🙒进入自然科学院的学生又不傻，杨力瞬间🄩就领会了要义。
深度和广度这个东西，在理科生这里不🄱🁕是和玩儿一样吗？
杨力召集学生们开会，把事情给安排下去。
轰轰烈烈的“深度”运动在垃圾场里开展。
“闵主任，你说这帮学生们在做什么？”
闵主🎐🐍⚑任看着厂房拆了一角🐬，🙒挖掘机在进进出出，说道“这是要走了吧。”
闵主任甚是欣慰。
但是随着时间的推进，闵主任发现不对劲。
怎么🎐🐍⚑不断🝒有泥土从厂房里运输出来，弃在一边。🜛
“可能是他们在清理垃圾处理🗆池吧。”闵主🆙🐀任说道。
学生们挖土方的效率是极致的，几天之🄱🁕后，3000立方米土给挖了除了运输到垃圾处理厂的沟壑处。🚜
紧接着是清底、固底，不🐬到🙒一周🈢的时间，原有的垃圾处理池向下延伸了五米。
这就是杨力理解的做不了广度做深度。
在垃圾处理🔾🆌🎇厂不🖂🏶🞨给学生们土地的情况下，学🆙🐀生们用自己的办法将垃圾处的处理量提高了50。
现在也不是钱不钱的问题🐬了，学生们主动让垃圾处理厂的工人们🐞将垃圾运送到工厂处，让工厂的垃圾处理池和分类机器人去处理。🝅🈱🂋