形体方正，笔画平直，可作楷模。
李长青在👙洗砚池旁临摹《集王羲之圣教序》日久，已用烂两支笔头。
书体⚋🏴🞕结构均称重心稳固字形工整，渐渐地得到楷书之真形。
但李长青临摹《乐毅论🀤》、《黄庭经》后，相较之下就显得空🚋有其形。
一直以来都不能入贴忘我，领🗃悟王右将军书法中的精神奥义。
看到石潭中的鱼儿🕷🎓时而静止不动，却蓦然间如离弦之箭游向远方。
以静止衬托游动🛗🜥时的敏捷，又以游动时的敏捷衬托悬浮在水中时的静止。
李长青突然明白自己的书法呆滞🀙☸🄉，关键在落笔之静与行笔🂲💰🕝之动间转化不当。
不能如石潭中的鱼儿般，在动静转化间🂻相得益彰。
以🈬落笔之静衬托行🕷🎓笔之动，又以行笔时陡然骤停来衬托落笔📹之静。
动中有静、静中有🕷🎓动🞥🖔动静结合，才能体现出书贴中的精气🂲💰🕝神。
有心栽花花不开，无心插柳柳成荫。
李长青本只是想探寻小🀤溪的🐷源头，不但意外👘🉇见到竹林、石潭、清泉、鱼儿浑然一体的美景。
还领悟书法中的奥理，🀤此情此景当入诗入画。
李长青一时间沉迷🕷🎓在山光水色之中舍不得离开，🃞😷用手指沾上清水在🝦石块上开始练字。
顾局从张大🝚年那里询问到李长青的住处，坐上司机的车直接开往岭下乡政府。
在岭⚋🏴🞕下乡副乡长刘三🞥🖔明的陪同🗃下，立即驱车前往李家坳。
刘三明知道这位顾局可🀤不简单，传闻马上就要更进一步，态度非常殷勤。
李🈬建国早就接🎿🖷到刘三明的电话通知，知D县教育局顾局长要来李家坳。
自从李家坳小🎿🖷学🛗🜥撤销后，村🐷里孩子的读书问题一直是李建国的心病。
来🈬支教的老师说不定什么时🐷候就会走，也不是长久之计。
李建⚋🏴🞕国不知D县教育局局长🐷为什么会突然来到李家坳，但很看重这个机会。
“欢迎顾局长、刘镇🞥🖔长来李家坳视察指导工作！”
当乡镇府的车领🛗🜥着县教育局的车刚抵达村头的时候🝘，李建国等候着道。